Langreo, M. Á. G.
El IES Cuenca del Nalón es uno de los centros de referencia en España en la prevención de la violencia de género. Hace cinco años, el instituto de La Felguera puso en marcha un ambicioso plan orientado a diseñar estrategias educativas para atacar el problema de los malos tratos desde la base. Uno de los mecanismos más prácticos del programa es la Guía para el profesorado sobre agresiones sexuales o maltrato, un manual de una veintena de páginas que asesora al docente sobre la fórmula de detectar y abordar cualquier situación de violencia de género que puedan estar padeciendo los estudiantes. El documento también marca una serie de herramientas de prevención para desterrar comportamientos machistas y estereotipos sexistas.
La guía elaborada por el IES Cuenca del Nalón funciona desde que se puso en marcha el plan contra la violencia de género y ya está plenamente interiorizada por el equipo docente del centro langreano. El documento hace hincapié en el compromiso social del profesorado y es la base que marca las pautas de actuación a la hora de abordar posibles casos de malos tratos. «El docente tiene la obligación de actuar cuando se presenta una situación de este tipo; no podemos lavarnos las manos. Es bueno contar con un protocolo que ayuda a resolver dudas», argumenta Marta Elena Beiro, directora del IES Cuenca del Nalón.
El manual diseñado por el centro docente langreano cataloga los diferentes tipos de violencia sexual y malos tratos, al tiempo que enumera algunos de los síntomas que pueden delatar la existencia de un caso de violencia de género. Estos indicadores pueden ser de tipo físico (heridas o hematomas), psíquico (miedos, fobias, ansiedad), sociales, sexuales o alimenticios.
El documento aconseja que la intervención directa sea realizada por un profesor o profesora que genere confianza en la víctima y que debe ofrecer orientación sobre la situación que padece la persona agredida, los recursos existentes y las posibles soluciones, antes de derivar el caso hacia las entidades especializadas. Además, la guía recoge las pautas que debe seguir el docente a la hora de abordar la comunicación con una víctima de maltrato
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